教育行业解决方案

人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,正在改变人才需求和教育形态。华为云通过云计算、大数据、物联网、人工智能、实时音视频、VR等技术重构教育体系,面向高校、K12院校、政府机构、培训机构等客户提供人才培养、科研创新、智慧校园、在线教育等场景化解决方案,加快实现教育行业智能化转型,提升教育质量,促进教育公平公正

 
专业咨询服务 ∙ 助您上云无忧
专属顾问会在1个工作日内联系您
 请填写联系人
 请填写真实电话
提交

    学校网站建设的意义和应用 更多内容
  • 准备备案材料

    。 重庆管局:主体下网站数量超过5个网站,需提供每个网站网站建设方案书及承诺书。 广东管局:个人备案前缀不相同 域名 数超5个时须提供每个域名域名注册证书网站建设方案书,连同主办单位有效证件复印件、接入商与网站主办者签订接入合同复印件提供我局核验。 劳动就业或收入证明 江苏管局:已满16周岁不满18周岁。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 产品介绍

    域人才培养诉求,华为云基于内部技术突破联合国内工业软件厂商共同打造了自主可控CraftArts工具链体系。把成熟工业软件设计、制造工具赋能高校,培养新一代工业软件开发型应用型人才。结合不同高校定位所在区域产业优势,针对性帮助高校规划工业软件相关专业实践类课程,

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    本文档重点描述从解决方案整体角度,如何组织、协调解决方案包含各产品交付团队人员,调用产品交付能力,通过文档定义交付流程活动,完成整个解决方案集成交付。 对于项目中出现超出解决方案范围华为或者第三方产品或服务,不在本解决方案集成服务范围内,建议由项目面向客户总集负责集成交付。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备

    租户每个区域对应项目ID。 instance_id string 是 租户使用ROMA Connect实例ID。 请求消息 请求参数 表2 Body参数 参数 类型 是否必填 说明 product_name string 是 系统中已经创建好产品产品名。 devices Array<device>

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备

    置,指定后将会根据service_iddesired设置属性值与产品中对应属性默认值比对,如果不同,则将以shadow字段中设置属性值为准写入到设备影子中。service_iddesired内属性必须是profile中定义。 表4 AuthInfo 参数 是否必选

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    过梳理,尤其是跨部门办事指南,其所对应办事流程必须经过办事指南平台管理部门协调、优化、整合,以确保平台上办事指南合理性,师生按照办事指南能够顺利办成事。 对师生而言,办事指南平台为师生汇总所有的办事指南。师生通过平台可以查询到所需办事指南以及办理信息详细联系信

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备

    String 厂商ID,未填写产品ID时厂商ID型号必填。 最小长度:0 最大长度:64 model 否 String 型号,未填写产品ID时厂商ID型号必填。 最小长度:0 最大长度:64 protocol_type 否 Integer 产品协议类型:0-mqtt,1-CoAP,2

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 部署的网站/应用无法访问

    部署网站/应用无法访问 网站无法访问怎么办? Linux 云服务器 子网访问异常时出现Invalid argument或者neighbour table overflow异常信息怎么办?

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 师生轻应用

    对接,实现数据共享。系统提供实时数据统计,学校可随时跟踪新生报到、收费、住宿等方面的进展情况。 迎新管理系统也是学生在入校后将来使用学生网上办事服务中心第一套系统,模式习惯培养有利于在后期学生服务更顺利开展工作,提升学校在新生中形象地位。 菜单设计: 图1 学生办事服务中心迎新管理情景应用移动端界面

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    方案概述 应用场景 客户痛点: 随着教育发展,通过信息化、数据化、智能化推动教育高质量发展要求越发迫切,教育准确管理、教育因材施教、个性学习、智能评价等多个维度诉求越发需要结合应用系统、数据系统、智能化系统来实现,通过智慧教育云平台体系化构建教育数字底座、融合大数

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    特色专业建设课程建设 标准建立:通过统一课程制作、案例制作平台发布课程,合作伙伴可将工作重心放在教学案例教育资源开发工作中,保证交付质量。 应用场景 智慧校园 客户痛点 随着高校信息化系统日益增多,统一管理问题日益突出。 各种内容散落不同地方,缺乏内容整合统一呈现,师生难以快速、准确找到想要的内容。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 工业软件人才培养咨询服务有哪些优势?

    工业软件人才培养落地问题,提供工业软件人才培养咨询服务,为高校客户量身定制工业软件人才培养建设方案,明确结合本地区产业优势学校工业软件建设方向具体实施路径。通过提供国家政策分析、产业区域优势分析、学校工业软件领域专业建设方向等,协助高校进行专业建设方案规划,助力工业软件人才培养工作落地。核心优势如下:

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • APP备案和网站备案的区别

    APP备案网站备案区别 APP备案指基于安卓、iOS等平台操作系统开发原生App,并且App后台服务使用了华为云资源时,需要通过华为云完成APP备案。 网站备案指域名解析至华为云中国内地(大陆) 服务器 ,并且对外提供互联网信息服务,需要通过华为云完成网站备案。 说明:对于已

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备分组

    CreatedUser object 创建时用户。 last_updated_user LastUpdatedUser object 最后更新时用户。 created_datetime String 创建时间。 最小长度:0 最大长度:50 last_updated_datetime String

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备API

    ”对应字段后填写框中。 从“Swagger出参”处拖动字段至“规范API出参”对应字段后填写框中。 选择是否开启安全连接。默认值为“是”,可选“否”。 是:表示会校验服务端证书。此选择能保证您与网站之间建立连接安全性,请确保服务端证书有效性,否则可能连接测试失败。 否:表

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备隧道

    获取IAM用户Token接口获取,接口返回响应消息头中“X-Subject-Token”就是需要获取用户Token。简要获取方法样例请参见 Token认证。 Instance-Id 否 String 参数说明:实例ID。物理多租下各实例唯一标识,建议携带该参数,在使用专业版时

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备代理

    获取IAM用户Token接口获取,接口返回响应消息头中“X-Subject-Token”就是需要获取用户Token。简要获取方法样例请参见 Token认证。 Instance-Id 否 String 参数说明:实例ID。物理多租下各实例唯一标识,建议携带该参数,在使用专业版时

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备命令

    upLimit. 缓存命令数已到达限制。处于PENDING状态命令条数不超过限定值。默认限定值为20。 处理建议:如当前平台缓存命令还需执行,请让设备上报数据触发缓存命令下发;如当前平台缓存命令有不需要执行命令,请调用“修改设备命令V4”接口,将命令状态从PENDING修改未CANCELED。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备策略

    获取IAM用户Token接口获取,接口返回响应消息头中“X-Subject-Token”就是需要获取用户Token。简要获取方法样例请参见 Token认证。 Instance-Id 否 String 参数说明:实例ID。物理多租下各实例唯一标识,建议携带该参数,在使用专业版时

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备分组

    填写设备分组的名称,根据规划自定义。建议您按照一定命名规则填写分组名称,方便您快速识别查找。 分组描述 填写设备分组描述信息。 集成应用 选择设备分组所属集成应用。 添加子分组 登录ROMA Connect控制台,在“实例”页面单击实例上“查看控制台”,进入实例控制台。 在左侧导航栏选择“设备集成 LINK

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建设备命令

    upLimit. 缓存命令数已到达限制。处于PENDING状态命令条数不超过限定值。默认限定值为20。 处理建议:如当前平台缓存命令还需执行,请让设备上报数据触发缓存命令下发;如当前平台缓存命令有不需要执行命令,请调用“修改设备命令V4”接口,将命令状态从PENDING修改未CANCELED。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了