教育行业解决方案

人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,正在改变人才需求和教育形态。华为云通过云计算、大数据、物联网、人工智能、实时音视频、VR等技术重构教育体系,面向高校、K12院校、政府机构、培训机构等客户提供人才培养、科研创新、智慧校园、在线教育等场景化解决方案,加快实现教育行业智能化转型,提升教育质量,促进教育公平公正

 
专业咨询服务 ∙ 助您上云无忧
专属顾问会在1个工作日内联系您
 请填写联系人
 请填写真实电话
提交

    大数据那个学校好 更多内容
  • 大容量数据库背景介绍

    子问题的解的合并。对于容量数据场景,数据库提供对数据进行“分治处理”的方式即分区,将逻辑数据库或其组成元素划分为不同的独立部分,每一个分区维护逻辑上存在相类似属性的数据,这样就把庞大的数据整体进行了切分,有利于数据的管理、查找和维护。 父主题: 容量数据

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大容量数据库背景介绍

    子问题的解的合并。对于容量数据场景,数据库提供对数据进行“分治处理”的方式即分区,将逻辑数据库或其组成元素划分为不同的独立部分,每一个分区维护逻辑上存在相类似属性的数据,这样就把庞大的数据整体进行了切分,有利于数据的管理、查找和维护。 父主题: 容量数据

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 管理JMeter测试报告

    每次响应所消耗的时间,并将这些时间按从小到的顺序进行排序,取对应的百分比的那个值作为TPXX的最大响应时间。 TP50:指在一个时间段内(如10s),统计该请求每次响应所消耗的时间,并将这些时间按从小到的顺序进行排序,取第50%的那个值作为TP50的值。 TP75:指在一个时

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 师生轻应用

    作,提升学校在新生中形象和地位。 菜单设计: 图1 学生办事服务中心迎新管理情景应用移动端界面 新生须知 学校概况:图文描述类控件,可由学校定义内容 学校通知:图文描述类控件,可由学校定义内容 校园文化:图文描述类控件,可由学校定义内容 常用电话:表格描述类控件,可由学校定义内容

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源和成本规划

    给各个数字基座。 学校数字基座 WeLink :包括PC和移动端,承载五中心能力,并提供应用中心、消息中心和组织中心三能力; 数据中心:基于数据标准规范,提供教育数据从采集、存储、加工、分析、共享及可视化的全过程能力。为用户提供实现跨数据空间互联,实现教育数据的跨级共享。通过可视

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大屏

    如图6所示,选择开发场景为“屏”,单击右侧区域的“开发”,进入到配置的AppCube屏开发环境。 图6 进入屏开发环境 如果使用系统默认提供开发环境,进入到默认环境的业务屏。 如果使用配置的开发环境,进入到配置的开发地址,配置的地址不是直接进入业务屏,参见下图进入业务屏。 如图7所示,单击“导入项目包”。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 使用搜索服务定义搜索数据

    并通过这两个数据实体分别创建了如表1所示的数据实例。 表1 数据实例 数据实体 数据实例 实例信息 Schools 清华大学 学校名称:清华大学 北京大学 学校名称:北京大学 深圳大学 学校名称:深圳大学 Students 王小华 性别:女 年龄:19 学校:深圳大学 吴清 性别:女

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大模型微调需要的数据有要求吗?

    模型微调需要的数据有要求吗? AI原生应用引擎用于模型微调的数据集任务领域为“ 自然语言处理 ”、数据集格式为“对话文本”。 文件内容要求为标准json数组,例如: [{"instruction": "aaa", "input": "aaa", "output": "aaa"},{"instruction":

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 使用数据工程构建科学计算大模型数据集

    使用数据工程构建科学计算模型数据集 科学计算模型支持接入的数据集类型 盘古科学计算模型仅支持接入气象类数据集,该数据集格式要求请参见气象类数据集格式要求。 构建科学计算模型训练数据要求 构建科学计算模型进行训练的数据要求见表1。 表1 科学计算模型训练数据要求 模型类别

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    置化设计,可扩展性强,能快速响应高校差异化需求。 落地性:自主研发目标识别和深度融合的智慧校园平台,目前已服务全国超1000客户。 行业积累:具有覆盖教工/学工/教学等高校关键业务领域长期的积累,积累了一批行业模型、数据标准和实施经验,确保符合高校客户真实需求,且能快速实施交付。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大屏

    屏 新建屏 更新屏 获取屏组件列表 获取屏指定组件数据 批量发布屏 批量删除屏 批量下线

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 安装类问题

    S/Pro/Enterprise/Board 65 86寸设备。 屏设备为IdeaHub S或Pro型号时,OPS模式可以使用终端自带摄像头吗? 可以使用,只需在“安卓系统>设置>高级设置”,打开Windows第三方应用权限即可。 屏设备为IdeaHub Board型号时,学校想使用自动导播和老师+学生画面自动切换摄像头,有无推荐摄像头品牌型号?

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源和成本规划

    音视频转码器 1 将屏和摄像头音频,转码为录播设备可接收的视频格式 4 录播巡课及资源点播平台 1 / 5 AI录播智能分析系统 1 / 智慧教学互动软件 1 U-CLass智慧课堂系统 1 教师内师生基于屏和手机设备的互动,包含讨论、答题、投票、选人等。 2 智慧教学数据分析系统 1

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 组网需求

    学校设有IT运维人员,具有一定的网络建设与运维能力。 校园网络需要保持稳定,不希望对已有组网配置进行改动。 基于学校的诉求,可采用华为乾坤云管理网络实现设备云化管理和运维。由于学校设有IT人员,可以选择由租户进行自建和自维。 该学校网络架构如图1所示,出口网关为防火墙,旁挂一台WLAN AC(WAC)设备,无线终端通过Fit

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大屏数据处理应用模板

    具体操作请参见如何控制接口访问权限。 数据处理应用模板服务集成示例: 如何使用资产 以在屏Demo页面上进行配置为例。 订购并安装部署数据处理应用模板资产到对应的开发环境。 相关操作请参见如何订购&部署资产。 在开发环境首页,如图1所示,单击“项目”页签,单击“业务屏”。 图1 进入业务屏 如图

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 大版本升级

    版本升级 使用须知 目前DDS不支持直接通过控制台进行版本升级。如您需要可以通过数据复制服务进行迁移。 例如:使用数据复制服务将DDS 3.4版本迁移到DDS 4.0版本,可以实现应用不停服的情况下,平滑完成数据库的迁移工作。 限制条件 通过数据复制服务进行迁移,需要提前准备好待迁移到的高版本数据库实例。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建大屏

    步骤3:保存或保存并发布屏 完成大屏字段和样式配置并单击“更新”后,单击屏编辑页面右上侧的“保存并发布”或“保存”。 保存:保存屏之后,在屏页面屏不具有查看屏功能。 在保存的页面输入屏的名称。 图9 保存并发布 收藏:收藏屏后,可在产品首页“我的收藏”快速找到屏。 保存并发

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 分享大屏

    在协同授权配置页面编辑屏权限。 选择授予的权限。 编辑授权:打开后可赋予成员编辑权限,支持创建、编辑、替换和删除屏,同时支持基于屏进行数据分析。 开启屏的编辑权限,默认关联开启屏的使用/查看权限。 导出授权:打开后可赋予成员使用权限。支持对屏的分析,同时支持基于屏进行数据分析。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 预览大屏

    预览屏 本章节介绍如何预览屏。 前提条件 已开通DataArts Insight服务。 已创建管理数据源的项目,参考新建项目完成项目创建。 您已获取数据,参考新建数据源。 已创建所需的数据集,参考可视化创建数据集完成数据集创建。 您已制作并保存该数据屏。 预览屏操作步骤 登录智能数据洞察控制台。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 复制大屏

    在控制台的右侧“我的项目列”选择或搜索对应的项目,单击进入项目。 在项目页面,单击数据分析下“屏”进入屏管理页面。 单击屏操作列“更多>复制”,弹出复制窗口,重命名后单击“确定”,复制成功。此时屏转态为未发布,如果要发布请参见发布屏章节。 父主题: 新建

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 管理大屏

    在项目页面,单击数据分析下“屏”进入屏管理页面。 单击屏操作列“更多>删除”,弹出删除窗口,单击“确定”,删除屏。 父主题: 新建

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了