分别录制成独立的文件。例如，在线课堂场景中，若家长只想观看老师和自己孩子的视频，则可以选择单流模式，分别录制老师和每位学生的视频，然后将老师的视频分别与每位学生的视频合并。单流录制的具体实现方法请参见创建单流录制任务。 合流录制：支持将房间中的多路音视频进行云端混流，再将混合后的

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例如，假设在学校选课系统中有Students（学生）、Course（课程）、Teachers（教师）和Classroom（教室）四种数据实体，同时这四种数据实体之间存在的关系实体有Elective（学生选修课程）、Teach（教师教授课程）和StudentsRelationshipClassroom（学生在某教室上课）。

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右上邀请成员按钮，单击可单个邀请成员到该班级。邀请成员界面，左侧成员选中后，单击中间右箭头到右侧栏，单击确定即可添加成员到该班级。 图4 邀请成员 学生维护 学生维护可对学生账号进行管理。 图5 学生维护 搜索 左上搜索栏能快速检索学员。 编辑 学员列表操作栏编辑按钮，单击可编辑学员信息。 删除 学员列表操作栏删除按钮，单击可删除学员。

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在校园里使用网络时，有线终端通过交换机接入网络，无线终端通过AP接入网络。 图1 随板AC+Fit AP配置上云组网拓扑图示例 父主题： 随板AC+Fit AP 配置上云组网场景

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。 场景介绍 以学生成绩为例： 老师会按照学科录入成绩，每科老师都会单独录入每个学生对应学科的成绩，而每位学生只关注自己各科的成绩。如果把老师录入数据作为原始表，那么学生查看自己的成绩就要用到行转列；如果让学生自己填写各科的成绩并汇总，然后老师去查自己学科所有学生的成绩，那就是列转行。

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活动，可通过配置定时策略和周期策略来调整资源。 如何创建定时或周期策略可参考创建伸缩策略。 例如，假如有一个Web应用程序，该应用程序支持学生选择选修课程，在每学期开始时，该应用程序的使用率显著提高，但在每学期其余时间该应用程序使用率较低。则可以在每学期的开始时分别配置两条定时策

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表分区表。 创建了一个名为student的OBS分区表，表中有学生学号（id），学生姓名（name），学生院系编号（facultyNo）和学生班级编号（classNo），该表使用学生院系编号（facultyNo）和学生班级编号（classNo）进行分区。 1 2 3 4 5 6 7

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用户介绍 华为HiLens是面向普通用户、AI应用开发者、软硬件厂商的端云协同AI应用开发平台。它由具备AI推理能力的摄像头和云上开发平台组成，包括一站式技能开发、部署与设备管理、技能市场等功能，帮助用户开发AI技能并将其推送至端侧设备。 针对不同类型的用户的不同使用场景，其关注

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高校教学 场景描述：高校教师与学生，学习与授课。 场景特点：目前缺少功能完备的研发工具链，搭建研发工具环境耗费大量时间，环境维护耗费精力，现有的研发工具上手慢，学习成本高，不利于教学。 适用场景： 代码托管服务 提供完整的代码托管服务，以及丰富的代码仓库模板，使学生可以迅速上手。 项目外包

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job 查询指定课堂下的作业列表信息 查询指定作业下的习题信息 根据作业ID，查询指定作业的信息 查询课堂下指定成员的作业信息 查询学生函数习题提交记录信息 父主题： API

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方案架构 基于华为云的分布式缓存服务Redis版、分布式消息服务 Kafka版、云容器引擎 CCE、云数据库 RDS for MySQL等先进技术云服务和杰峰的视频云+AI算法能力，打造了一套可快速适应连锁门店、透明厨房、雪亮工程、园区社区等多个垂直行业场景的视频云管理、智慧巡检及

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为在线教育客户提供高清、低时延、高并发直播，易集成的视频直播服务。强大的实时媒体处理能力保证视频可以快速部署到在线教育互动网站，覆盖全网的加速节点保证学生观看的流畅度，配合使用直播录制和转码等功能，学生可以随时回看课件，温习知识点，增强学习效果。同时，提供防盗链版权保护方案可以保护教学内容不被窃取。 文娱互动 适用

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实施步骤 图1 功能全景图 教师工作台功能 学生工作台功能

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致（安排任务、验收结果以及汇报成果）。 学生A和学生B在这个过程中负责不同的子任务，由于子任务之间存在先后顺序（必须先扫地再拖地），所以在图中呈现的是上下顺序。对于学生A来讲，他在接到任务、扫地及任务结束验收期间是处于活跃状态的，而此时学生B还未被安排任务，此时的他是未激活的（所

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中国政府对房地产市场进行调控，各地采取多种措施， 如限购、限售和调整住房信贷政策等，以控制房价上涨和防范房地产市场风险。 中国大力支持科技创新和数字经济，推动人工智能、大数据、云计算等前沿技术的研发和应用。 数字经济成为经济增长的重要力量。 中国继续加大基础设施建设力度，重点推进交通、能源、通信等领域的基础设施建设，提高国内物流和产业链供应链的效率。

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数据规划 规划Fit AP的安装点位 本案例属于校园网络存量上云场景，网络拓扑和信息设计保持不变，Fit AP的安装点位保持原先设计。 网络信息规划 基于原始组网方案，实现AC和Fit AP云化管理，大幅降低网络部署和运维成本。 本案例中规划的参数值、设备上线方式等均为示例说明，仅供参考，具体项目中根据实际情况调整。

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Pv6开关，且两者在同一个VPC与安全组内。 MySQL数据库中已经有待同步的数据。本章以如下表结构和初始数据举例。 MySQL中创建一个学生信息表： CREATE TABLE `student` ( `dsc` varchar(100) COLLATE utf8mb4_general_ci

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对象 什么是对象 创建和使用对象模型 如何创建视图对象 如何创建聚合对象 创建学生成绩管理对象模型 使用SQL查询数据 如何导入导出数据 父主题： 经典版开发指导（白名单特性）

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实名认证 个人客户实名认证和企业客户实名认证的区别 实名认证介绍 个人实名认证 企业实名认证 个人重新实名认证 企业重新实名认证 学生认证 开发者联盟 授权认证

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大程度上破坏数据的一致性。 例如，对于根据3NF范式设计的“成绩表”和“学生表”，成绩表中的“学号”属性为学生表的主键。则其关系为： 子逻辑实体：成绩表 子逻辑实体属性FK：学号 子对父： 父逻辑实体：学生表 父逻辑实体属性PK：学号 父对子： 图5 新建关系 表4 新建关系参数说明

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鲲鹏师资培养服务 鲲鹏高校教学创新实践课 鲲鹏高校课程开发支持服务 鲲鹏高级技术专家讲师服务 鲲鹏开发者技术沙龙 鲲鹏高校精英创新实践课（学生版） 鲲鹏创新中心开发者技能大赛 修订记录 父主题： 计算增值服务

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