联系我们

华为云为您提供售后支持、技术服务、售后服务、备案服务和投诉服务,您通过以下方式联系我们

 

    云课堂服务器售后 更多内容
  • 下发实验

    或全部学生。 操作流程 引用实验的基本操作流程如下: 操作步骤 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 教学课程”中选择课堂,进入课堂详情。 选择“实验”页签,并选择目标实验。 单击进入“实验发布”页面,设置实验发布的必要信息。 实验报告:是学生对实验整体掌握情况的反

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 功能特性

    功能特性 华为SparkRTC提供了视频通话、连麦互动等功能,如表1所示。 表1 功能列表 功能 说明 常见场景 视频通话 即1对1或多人视频通话,支持720P及以上高清画质。单个房间最多支持2000人同时在线,最高支持500人互动。 1对1视频通话、视频会议、在线问诊、多人视

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • ECS无法连接到GaussDB(for MySQL)实例的原因

    MySQL)实例在同一个虚拟私有下。 查看 弹性云服务器 实例是否添加安全组。 如果有,检查安全组的配置规则是否满足要求。 请参见《 GaussDB (for MySQL)快速入门》的“创建实例”中的“安全组”的描述,然后执行3。 如果没有,从弹性 云服务器 的实例详情页面,进入虚拟私有页面,选择“安全组”,添加安全组。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 入门指引

    Flexus应用 服务器 L实例更多操作实践,详见最佳实践。 控制台介绍 控制台入口 在华为控制台主页选择“计算 > 华为Flexus云服务”,单击“Flexus应用服务器 L实例 ”进入Flexus应用服务器L实例控制台。 控制台首页 控制台首页展示您账户下各区域的所有资源及其主要信息,包括资源名称、运行状态、

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • Classroom

    成长地图 | 华为 Classroom Classroom是基于华为的一站式软件教学与实践平台,为学生提供从单个函数到企业级项目的软件开发实践平台,帮助老师更方便的开展授课、演示及软件实践教学,并为老师多方面了解学生软件开发能力短板提供智能数据分析支持。 图说Classroom

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 示例2:查询指定课堂下的作业列表及作业详情

    示例2:查询指定课堂下的作业列表及作业详情 场景描述 本章以课堂老师为例,指导您通过API查询指定课堂下的作业列表及作业详情。 API的调用方法请参见如何调用API。 约束限制 老师用户已经在classroom教学平台中存在已自己创建的课堂,且课堂下存在作业信息。 涉及接口 先通

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • Classroom角色权限是什么?

    Classroom角色 用户说明 创建方法 租户管理员 为租户最高权限用户,具备管理所有教师和学生的权限。请使用“账号登录”方式进行登录。 租户自行登录华为进行注册。 教师 教师当前具有IAM的te_admin权限,即普通管理员权限,请慎重管理(租户管理员可以在IAM中取消教师的te_admin

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • Classroom入门视频指导有哪些?

    视频指导 角色 Classroom视频指导(点击链接播放视频) 教师 Classroom 老师-课堂成员管理 Classroom 老师- 租户成员管理 Classroom 老师-创建课堂 Classroom 老师-备课 Classroom 老师-购买课程 Classroom 老师-创建单人项目题

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 下发作业

    下发作业 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 教学课程”中选择课堂,进入课堂详情。 选择需要下发作业的章节。 选择需要下发的作业,单击发送按钮。 单个作业下发,单击作业卡片中的按钮。 批量下发作业,单击“批量发送”按钮,勾选需要发送作业,单击“确定”。 设置下发信息。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 购买课程

    有效期:展示了课程可以使用的期限,过期将无法使用,到期前七天系统会有提示。 即将到期或失效(超过有效期)可以单击续费进行重新购买。 创建课堂,可以将此课程直接转化成课堂,方便老师使用,具体可参见新建课堂。 父主题: 教学市场

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 管理课程

    卡片进入课程详情。 单击“创建教学课程”。 创建课堂目的快速完成课堂的创建,本质是将课程的内容复制一份到课堂,两者没有级联关系。 复制之后需要修改课堂的名称,默认是在课程的名称后增加副本。其他操作与课堂的管理一致,具体请参见教学课堂。 发布课程 进入Classroom的个人中心,在“教研资源

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务端问题导致连接失败

    解决方法:检查连接方式。如果是通过内网连接GaussDB实例,弹性云服务器与云数据库GaussDB实例必须处于同一虚拟私有内,且只能通过弹性云服务器连接。如果通过公网连接GaussDB实例,该弹性云服务器可以与目标实例不在同一个虚拟私有内。 连接数满。 解决方法:通过云数据库GaussDB

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • job

    job 查询指定课堂下的作业列表信息 查询指定作业下的习题信息 根据作业ID,查询指定作业的信息 查询课堂下指定成员的作业信息 查询学生函数习题提交记录信息 父主题: API

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 【停售公告】华为云漏洞管理服务CodeArts Inspector二进制成分分析特性停售公告

    【停售公告】华为漏洞管理服务CodeArts Inspector二进制成分分析特性停售公告 停售公告 华为计划于2023/11/15 22:00(北京时间)对漏洞管理服务CodeArts Inspector二进制成分分析按需套餐包(20次、1次)规格进行停售。 停售范围 停售区域:中国站所有区域

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 入门实践

    教师 新建课堂 教师可以新建课堂并对所创建的课程进行章节管理、添加资料、添加作业等操作。 章节管理 添加资料 添加作业 教师 在线邀请学生加入 Classroom教学平台具备在线邀请同学加入和审核的功能,教师可以在课堂详情中,分析二维码邀请学生加入到课程。 学生 加入教学课堂 学生通

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源空间导入

    资源空间导入 前提条件 登录Classroom教学平台。 进入到目标课堂。 操作流程 操作步骤 进入课堂详情页面。 选择需要添加资料的章节,单击。 选择“从资源空间导入”。 在右侧滑动窗口选择需要内容。 资源空间包含课件、代码、视频和课程,可以根据不同的需要进行添加。 父主题: 添加资料

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 【停售公告】华为云CodeArts部分套餐停售公告

    【停售公告】华为CodeArts部分套餐停售公告 停售公告 华为计划于2023/10/02 00:00(北京时间)将正式停售CodeArts服务旧版基础版、专业版、铂金版、资源包。 停售范围 停售区域:中国站所有区域 停售影响 正式停售后,用户无法新购,已购买以上商品的用户不受影响,可继续使用和续费。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 入门指引

    产品基础知识 什么是Flexus云服务器X实例 Flexus云服务器X实例资源规格 Flexus云服务器X实例的约束限制 计费方式 Flexus云服务器X实例支持包年/包月、按需计费的计费模式,以满足不同场景下的用户需求。Flexus云服务器X实例支持在包年/包月、按需计费间变更计费模式。更多计费信息详见计费说明。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 支持方式

    ,华为将为客户配置专属企业IM企业群(仅支持 WeLink 和企业微信),实时快速响应客户的故障处理、业务咨询等问题。 7x24 专属技术服务经理(TAM)(仅限企业级) 华为售后技术服务统一接口人 说明: 专属技术服务经理(TAM)由华为云服务资深技术专家担任,作为华为售后技

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务端问题导致连接失败

    连接方式有误。 解决方法:检查连接方式。如果是通过内网连接RDS实例,弹性云服务器与云数据库RDS实例必须处于同一虚拟私有内,且只能通过弹性云服务器连接。如果通过公网连接RDS实例,该弹性云服务器可以与目标实例不在同一个虚拟私有内。 连接数满。 解决方法:通过云数据库RDS服务的资源监控功

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 【停售公告】华为云CodeArts旧版按需资源停售公告

    【停售公告】华为CodeArts旧版按需资源停售公告 停售公告 华为计划于2023/11/15 00:00(北京时间)将正式停售CodeArts服务CodeArts旧版服务组合按需、单服务按需(需求管理、代码托管、编译构建、代码检查、测试管理、接口测试、制品仓库)、1元优惠套餐、1000元基础套餐。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了