弹性云服务器 ECS

 

弹性云服务器(Elastic Cloud Server)是一种可随时自助获取、可弹性伸缩的云服务器,帮助用户打造可靠、安全、灵活、高效的应用环境,确保服务持久稳定运行,提升运维效率

 
 

    如何设置云教室服务器 更多内容
  • 创建教室

    创建教室 企业管理员登录https://welink.huaweicloud.com/,选择“会议>智慧教室>教室管理>创建教室”: 父主题: 前提条件

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 教室网络建议

    huaweicloud.com/meeting_faq/bandwidth.html 公网接入满足会议的网络指标要求即可,不强求专线网络。同时提醒客户做好会议终端的带宽预留。虽然华为会议最大支持50%的视频抗丢包,但为确保音视频体验,建议网络QoS和带宽的要求如下: 网络QoS的要求:

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 教室网络环境

    教室网络环境 教室网络必备的要求 学校网络中心需要配合智慧教室项目进行必要的网络设置,以保证智慧教室的正常运行。 需要为IdeaHub Board分配静态的IP地址。教师屏和小组屏之间通过IP进行组网,IP/网络的变化可能会造成组网出现问题,导致无法广播、小组屏离线等现象; 教室内无线AP和IdeaHub

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 后台操作类

    后台操作类 如何在教师大屏教室屏课件中添加课件和教学系统? 登录 WeLink 管理后台 ,选择“会议 > 智慧教室 > 教室管理”,找到教室点击查看,点击课信息,配置课。 如何创建智慧教室激活码? 登录WeLink管理后台 ,选择“会议 > 智慧教室 > 教室管理 > 创建教

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务类问题

    播,请在教室安装录播主机,便于本地保存和分享,录播服务未上架offering报价和收费,现后台已做下线处理。 课堂录播是否可以通过会议录制进行? 可以采用华为会议id的直播方式,在预定会议后开启自动录制功能(已开通了录播空间),即可进行课堂直播录制。 如图: 如何购买智慧教室IdeaRoom软件?

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务器设置

    服务器 设置 服务器设置支持pool组网与普通服务器设置两种模式。 图1 设置界面 普通组网:单服务器配置,包含以下配置信息。 服务器:下拉选择,最多可配置5个服务器信息。 显示名:设置服务器名称。 地址:服务器的ip地址。 端口:服务器的端口 备份地址:备份服务器的ip地址。 备份端口:备份服务器的端口。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源和成本规划

    机柜 1 存放教室内的交换机等设备 4 施工布线 1 HDMI转USB采集卡用于远程教学场景下教师摄像头HMDI转USB,每个教室配一个 成本规划 常态录播型智慧教室:根据项目实际教室累计及配置决定 研讨互动型标准智慧教室:根据项目实际教室数量及配置决定 组网规划 教室网络必备的要求:

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置会话转移设置

    如何设置会话转移设置 操作步骤 单击,打开设置开关。 :客服代表主动转移会话时,转移页面的技能队列展示和当前会话渠道类型一致的多媒体技能队列,以及展示无子类型的多媒体技能队列 :客服代表主动转移会话时,转移页面的技能队列展示当前渠道类型的技能队列 单击“下一步”或“保存”,完成配置。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 获取WeLink互动教学平台IdeaRoom软件和激活码

    码 IdeaRoom软件包获取 登入华为官网搜索智慧教室首页进行软件包下载。 智慧教室资源获取 教育场景需开通WeLink租户,并添加智慧教室资源。 商用资源:打开华为官网,选择智慧教室进行购买: 获取激活码 创建智慧教室,获取智慧教室激活码:https://welink.huaweicloud

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置应用

    如何设置应用 除了定义应用包含的页面、对象、后台处理逻辑,还支持定义应用的页面布局、导航等。 系统参数、选项列表、错误码这类配置的删除操作都属于全局范围的操作,如果是多个应用同时使用的配置项,建议不要在某一应用内随意删除。 设置布局与颜色 设置视图 自定义导航条 设置页面 设置

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 方案概述

    能物联管控能力帮助管理者减轻教室设备管理运维的压力,通过数据采集及分析能力实现教学过程的全监控,保障教学质量。 智慧教室解决方案整体业务架构如下图所示: 图1 业务架构图 智慧教室解决方案部署架构如下图所示: 图2 部署架构 部署架构说明: 使用华为CDN,用与加速全站资源访问,比如教师课件、视频、图片等

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • U-Class软件安装和设置

    资产管理,教室管理 智慧教室编号; 每间教室内IdeaHub Board数量、小组编号、IP地址; 教师/学生 IdeaHub Board和教学软件作为校方的资产,教师/学生在教室内应遵循校方的设备使用条款。 教室布线施工及软件调试 教室交付给学校时,文华&华为需要对教室内的教师屏

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置自动备份服务器或磁盘?

    如何设置自动备份服务器或磁盘? 前往云备份控制台,购买备份存储库,建议存储库容量大于等于所需要备份资源的容量总和的2倍。 购买存储库时或购买存储库后,绑定所需要备份的资源。 绑定服务器完成后,前往“云备份 > 策略”页面配置备份策略,建议备份时间选择凌晨业务较少的时间。根据需要设

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 前提条件

    获取WeLink互动教学平台IdeaRoom软件和激活码 创建教室 IdeaHub系列终端版本确认和版本升级 OPS的Windows10系统administrator账户设置 教室网络建议 网卡设置 IdeaHub系统模式设置 IdeaHub Board设备安卓设置 双屏连线 双屏设置(需准备一个外接键盘) 父主题:

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 购买激活

    黑板 √ √ 课 √ 同屏(仅全场景协作性教室支持) √ 互动(仅全场景协作性教室支持) √ 工作台(标准型互动型教室、全场景协作型教室支持) √ 录制 √ 文件 √ 投影(码) √ √ 主页 √ √ 下课 √ 退出 √ √ 学生屏与老师屏组网可构成全场景协作教室(如果未购买该

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置匿名填报?

    单击页面最右侧的“表单设置”,在“功能开关”中,开启设置为隐私表单。 图1 开启“设置为隐私表单” 在弹出的确认框中,单击“确认”。 开启“设置为隐私表单”后,将无法再次关闭。 返回表单设计页面,分享表单并提交问卷,问卷结果中看不到创建人信息,表明设置成功。 图2 匿名填报最终效果

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置分享码

    如何设置分享码 操作场景 AstroCanvas支持设置页面分享码,设置后,需要校验分享码才可正常访问页面,以提高安全性。 操作步骤 进入已开发好的页面。 在页面工具栏中,单击,保存页面。 保存成功后,单击,打开“发布链接”开关。 图1 打开发布链接(新建项目) 图2 打开发布链接(已有项目)

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置Token认证

    如何设置Token认证 操作场景 在AstroCanvas中,通过设置Token认证,可以对大屏交互时传递的参数进行签名鉴权,保证大屏的URL访问链接的参数不能被篡改,从而提高大屏数据以及用户信息的安全性。使用Token签名验证功能需具备的条件及背景介绍,请参见AstroCanvas分享页Token签名校验使用说明。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置页面水印

    如何设置页面水印 使用说明 如果需要为高级页面设置水印,可参考本章节操作。 操作步骤 参考如何登录新版应用设计器中操作,登录新版应用设计器。 在左侧导航栏中,选择“界面”。 在对应的高级页面中,单击,选择“设置”。 图1 进入设置页面 在“水印”页签,参考如何设置页面水印设置参数,单击“保存”。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 安装类问题

    可以使用,只需在“安卓系统>设置>高级设置”,打开Windows第三方应用权限即可。 大屏设备为IdeaHub Board型号时,学校想使用自动导播和老师+学生画面自动切换摄像头,有无推荐摄像头品牌型号? 维海德JX1801K枪机(学生+老师)摄像头;维海德V800I型号台(学生+老师)摄像头;锐取品牌摄像头。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 如何设置选项关联

    ,如“英式奶茶”、“港式奶茶”和“珍珠奶茶”。通过设置“选项关联”,可以实现当“饮品分类”选择“咖啡”时,“具体饮品”只展示咖啡类的选项。 操作步骤 单击单选“具体饮品”右侧的“问卷模式设置”。 图1 单击“问卷模式设置” 打开“选项关联”开关,在具体的选项后单击“添加关联”。 图2

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了