)\)', '') 国籍 regexp_replace(${国籍}, '\(\[link\]@.*?:(/film.*?)\)', '') 职业 ${职业} 出生日期 ${出生日期} url ${url} Film identifier ${url} 中文名 ${中文名} 票房 ${票房}

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40% 常见传感器 1% 推荐在线学习 HCIP-IoT Developer 推荐线下培训 HCIP-IoT Developer培训 父主题： 职业认证考试大纲

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假定某个Flink业务1每秒就会收到1条消息记录，消息记录某个用户的基本信息，包括名字、性别、年龄。另有一个Flink业务2会不定时收到1条消息记录，消息记录该用户的名字、职业信息。 基于某些业务要求，开发的Flink应用程序实现功能：实时的以根据业务2中消息记录的用户名字作为关键字，对两个业务数据进行联合查询。

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Redis内存数据库 5% 华为大数据服务解决方案 4% 推荐在线学习 HCIA-Big Data 推荐线下培训 HCIA-Big Data培训 父主题： 职业认证考试大纲

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{"confidence": "41.32", "type": "职业/角色", "tag": "消防员", "i18n_tag": {"zh": "消防员", "en": "Fireman"}, "i18n_type": {"zh": "职业/角色", "en": "Career/Role"}

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"中文名":"元鲜", "国籍":"中国([link]@中国:/film.kg.huawei.com/中国/1122445)", "职业":"演员", "出生日期":"1988年7月21日", "url":"/film.kg.huawei.com/元鲜" }"

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讯方实训云平台实现人才培养上云，解决客户痛点 讯方充分挖掘云计算的资源和服务，全面整合学校现有的教学资源，将云技术和教育应用紧密结合，建设以职业岗位需求为导向的专业学习路径，贴合华为ICT认证体系设计仿真实验，解决了传统教学过程中出现的诸多问题，助力院校建设灵活教学、方便快捷、低成

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2% 存储过程与游标 9% 函数与触发器 9% 推荐在线学习 HCIE- GaussDB 推荐线下培训 HCIE-GaussDB培训 父主题： 职业认证考试大纲

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新增云计算和人工智能相关微认证。 2018-10-31 删除FAQ中微认证公测内容。 2018-09-06 新增微认证，原认证描述相应改为职业认证。 刷新FAQ内容。 2018-05-10 首次发布。 父主题： 华为云微认证

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因此，结合两者的不同场景，BPM可与服务排结合进行使用：服务编排用于实现系统的具体逻辑操作，BPM通过调用服务编排、关联用户任务与页面，实现多次人机交互的流程，例如审批流、工单分发等场景。 场景描述 本示例基于BPM提供的出差申请模板，针对员工出差场景（即员工在出差前需要提交一个出差申请

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因此，结合两者的不同场景，工作流可与服务编排结合使用。服务编排用于实现系统的具体逻辑操作，工作流通过调用服务编排、关联用户任务与页面，实现多次人机交互的流程，例如审批流、工单分发等场景。 工作流设计器 工作流设计器由上方按钮区域、左侧面板图元区域、中间画布工作区域和右侧属性配置区域四部分组成。

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华为云官网各服务产品文档手册 推荐线下培训 HCIE-Cloud Service Solutions Architect V2.0培训 父主题： 职业认证考试大纲

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在申请权益页面，填写用券人员信息并勾选承诺，单击“提交”。 用券人员须为项目专员模块伙伴账号已经关联的成员，并在个人华为账号中绑定邮箱；可前往项目专员查看操作流程。 职业认证（HCIA/HCIP/HCIE）考试券的用券人员须在华为人才在线平台注册uniportal账号，并且完成实名认证。 申请HCCDA/H

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ImageMediaTaggingItemBody { confidence: 41.32 type: 职业/角色 tag: 消防员 i18nTag: class ImageMediaTaggingItemBodyI18nTag

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。 表1 数据源的具体字段及意义 字段名 含义 类型 描述 attr_1 年龄 Int 表示客户的年龄。 attr_2 职业 String 表示客户所从事的职业。 attr_3 婚姻情况 String 表示客户是否结婚或已离异。 attr_4 教育情况 String 表示客户受教育的程度。

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任务型 对话机器人 （ 智能话务机器人 ）公测 精确理解对话意图和关键信息，可用于智能话务、智能硬件，为企业软件或App添加新的 语音交互 方式等，让人机交互更自然、更智能。目前，任务型对话机器人对外发布了智能话务机器人功能。 公测 智能话务机器人 2018年7月 序号 功能名称 功能描述 阶段

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高校/培训机构 研发挑战 受应试教育影响，学生对课堂理论知识接受能力强，而运用知识解决实际问题偏弱；多数学生在个人能力发展过程中忽略了对动手能力、职业素养、团队协作意识等方面的培养；精心制定的教学计划与内容难以跟随IT行业快速变化的技术理论与前沿趋势；学科竞赛、实验项目推进、综合实训缺少统一规范化的流程与平台。

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