“云创校园计划”是华为云面向在校大学生推出的创新创业扶持计划,为高校生提供先进的云计算产品、技术扶持、培训课程和经验分享。

云创校园计划为学生精选了包含云服务器在内的5款专属优惠套餐,同时还提供丰富的培训课程、实践教程、技术交流社区和华为云招聘信息,让在校学生不仅用得起云计算,还能用得好云计算。

 

    服务器学生云 更多内容
  • 操作场景

    学与实践平台,支持教师和学生通过Classroom进行实时互动,提升教学体验,教师可以通过我的工作台进行课堂备课、布置和批改作业、管理班级等,学生可以接受作业、开展作业并提交作业给教师、查看教师评分等。 Classroom的基本使用流程分“教师”和“学生”两种场景。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源规划

    16核 2 200GB 智慧教育平台-基础支撑平台(综合信息门户 统一身份认证 岗位角色平台) 8 32G 16核 2 200GB 9 32G 16核 2 200GB 10 32G 16核 2 200GB 11 32G 16核 2 200GB 智慧教育平台-校园管理平台(教学管理服务

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 要求及材料

    华为账号实名认证时关联的银行卡,可以解绑吗? 家长可以用儿童(未满18周岁)的身份信息进行华为实名认证吗? 个人实名认证有年龄限制吗? 学生能享受优惠吗? 国外的企业客户是否可以在华为官网大陆站点进行实名认证? 华为内部客户如何进行实名认证? 父主题: 公共

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 完成考试

    完成考试 考试开始前,学生需填写考生姓名、考生考号、考生备注等信息,确认无误后单击“确认信息,开始考试”。 进入考试开始答题,作答完毕后,单击“提交试卷”,完成考试。 学生提交试卷后,页面将显示考试结果。如果页面显示“试卷判分中,请耐心等待”,是需要教师手动判卷,请联系教师进行确认。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 什么是Flexus应用服务器L实例

    控制台方式访问Flexus L实例 。 如果您已注册华为,可直接登录管理控制台从主页选择“计算 > 华为Flexus云服务”单击“Flexus云 服务器 L实例”进入Flexus L实例控制台。 如果未注册,请参见怎样注册华为并实名认证?。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 子查询

    查询。 按照子查询是否被执行多次分类可分为关联子查询,非关联子查询。 单行子查询 单行子查询操作符有>=、>、<=、<、<>。 -- 创建学生表并插入数据。 gaussdb=# CREATE TABLE student( sid VARCHAR(5), -- 学号

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 添加函数题

    习题描述:输入习题描述,提供该习题的补充说明,用于辅助学生进行作业,该项为选填项。 选择编译环境后,即可开始设置习题代码和参考答案。 习题代码即为习题本身,请教师将需要考察学生的代码删除,并加上代码注释,同时将完整代码复制在参见答案中,后续在公布答案时,可将参见答案公布给学生。 Classroom支持用例的自动判题。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 使用华为云APP连接Linux云服务器

    弹性云服务器”。 当前华为APP上HE CS 和ECS统一在弹性云服务器列表中查询。 图1 华为APP控制台 选择待连接的云服务器。 可通过单击页面左上方的区域,切换至云服务器所在的区域。 单击“SSH”。 图2 选择待登录的云服务器 创建认证信息。 使用华为APP链接云服务器需要创建连接信息和认证信息。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 什么是Classroom?

    什么是Classroom? Classroom是面向高校的一站式软件教学与实践平台,支持教师和学生通过Classroom进行实时互动,极大提升教学体验,教师可以通过我的工作台进行课堂、资源空间、布置和批改作业、管理班级等;学生可以接受作业、开展作业并提交作业给教师、查看教师评分等。 目前Classroom默认开通,且免费使用。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务器在华为云,域名不在华为云,是否可以备案

    服务器在华为 域名 不在华为,是否可以备案 可以。如果您有业务部署在华为云服务器(含弹性公网IP),即可通过华为备案,与 域名注册服务 商没有关系。 示例: 如果您的主体和域名或主体和APP均为第一次备案,即在工信部无任何备案信息。请参见首次备案。 如果您的主体和域名或主体和AP

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 系统管理

    种角色系统管理员、管理员、讲师、学生,预设角色无法删除以及更改基本信息, 图3 角色维护 系统管理员有且仅有一个,有权对系统所有功能进行维护管理。管理员除系统管理员权限外,其他所有全权均享有如运维管理。讲师享有课程以及班级管理权限。学生仅有学院学生端查看以及授权学习权限。 新增角色

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 使用VMware备份恢复至云上服务器任务失败

    使用VMware备份恢复至服务器任务失败 问题描述 执行VMware备份恢复至服务器时,恢复任务失败。 可能原因 本地VMware虚拟机存在多块数据盘,且为LVM逻辑卷组,恢复时会存在问题。 解决方法 登录网络控制台,进入“访问控制 > 安全组”界面。 单机右上角“创建安

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 使用华为云APP连接Linux云服务器

    弹性云服务器”。 当前华为APP上HECS和ECS统一在弹性云服务器列表中查询。 图1 华为APP控制台 选择待连接的云服务器。 可通过单击页面左上方的区域,切换至云服务器所在的区域。 单击“SSH”。 图2 选择待登录的云服务器 创建认证信息。 使用华为APP链接云服务器需要创建连接信息和认证信息。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 云模式服务器的源站地址可以配置成CNAME吗?

    模式服务器的源站地址可以配置成CNAME吗? 可以。如果服务器的源站地址配置为CNAME,添加域名后会多经历一层DNS解析,即先将CNAME解析为IP地址,DNS解析会增加时延,故推荐您将源站地址配置成公网IP地址。 添加域名的相关配置请参见添加防护域名。 父主题: 网站接入

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 华为云有没有提供NTP服务器,怎样配置?

    华为有没有提供NTP服务器,怎样配置? 有,该NTP服务器仅限于在华为控制台上购买的弹性云服务器配置使用。 如需在购买的弹性云服务器上配置NTP服务器,您可以选择使用华为控制台自己提供的NTP服务器,也可以选择其他NTP服务器。配置NTP服务器的操作相同,本节以华为控制台

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 认证控制点侧的配置(无线业务)

    guest 华为乾坤平台配置下发 短信认证 表2 员工无线接入业务规划表 VAP模板 SSID模板 安全模板 认证模板 认证方式 area1-emp 业务VLAN ID:20 转发模式:隧道转发 SSID模板名称:emp SSID名称:test-emp emp 华为乾坤平台配置下发 用户名密码认证

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 进入课程

    进入课程 登录平台,单击右上角“学生工作台”。 图1 学生工作台 单击左侧“学校课程”或“企业课程”,学⽣可在该模块中学习相应的课程。 学⽣可使⽤教师提供的课程唯⼀编号加⼊相应的学校课程。 图2 学校课程 学校课程,账号需被加⼊班级⽅可使⽤。如您明确班级码可单击加⼊课程按钮输⼊班

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 删除分区

    表分区表。 创建了一个名为student的OBS分区表,表中有学生学号(id),学生姓名(name),学生院系编号(facultyNo)和学生班级编号(classNo),该表使用学生院系编号(facultyNo)和学生班级编号(classNo)进行分区。 1 2 3 4 5 6 7

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • ClickHouse快速入门

    成对数据的实时查询分析,提升数据价值挖掘的整体效率。 数据仓库 ClickHouse是一种基于MPP(大规模并行处理)架构的数仓服务,基于ClickHouse优异的查询性能,查询效率数倍于传统数据仓库。 背景信息 假定这是一张学生成绩表信息,使用客户端实现业务操作: 创建用户信息表demo_t。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务器异常

    服务器异常 终端某些状态下不支持访问,此时返回异常ID。 异常ID列表如下: 0:WEB服务器被禁用 1:系统正在升级 2:WEB服务器达到最大登录数 3:未认证的会话请求(会话ID错误或者是 CSRF token错误) 4:https启用,不允许非HTTPS方式登录 5:https禁用,不允许HTTPS方式登录

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 服务器迁移

    服务器迁移 Flexus L实例通过镜像迁移到ECS 使用 主机迁移服务 SMS )将服务器迁移至Flexus L实例

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了