云防火墙 CFW

云防火墙服务(Cloud Firewall)是新一代的云原生防火墙,提供云上互联网边界和VPC边界的防护,包括:实时入侵检测与防御,全局统一访问控制,全流量分析可视化,日志审计与溯源分析等,同时支持按需弹性扩容,是用户业务上云的网络安全防护基础服务

 
 

最新动态||https://support.huaweicloud.com/wtsnew-cfw/index.html,SDK概述||https://support.huaweicloud.com/sdkreference-cfw/cfw_sdk_0001.html,按需计费||https://support.huaweicloud.com/price-cfw/cfw_03_0005.html,计费样例||https://support.huaweicloud.com/price-cfw/cfw_03_0007.html,自动续费||https://support.huaweicloud.com/price-cfw/cfw_03_0011.html

    云教学 混合式教学法 更多内容
  • 预览考试

    预览考试 教师可以查看已发布考试的详情。 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 考试列表”选择已发布的考试。 单击“预览考试”,查看考试开始前的页面信息。 单击“预览考试”,查看试卷内容。 教师可以在页面左上方的下拉栏内切换试卷进行查看。 父主题: 生成考试

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 云会议的应用场景

    供端到端1080p化视频会议解决方案。市级采购CloudLink BOX系列终端建设大中型会议室。乡级、村级采购IdeaHub和PC软终端,构建小型会议室或桌面接入。确保各级各地都能获得如临现场般的沟通体验。 优势 5线BGP线路、免专线接入,AI加持,混合,支持主流终端利旧,安全可信。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 关联课程

    关联课程 教师完成添加试卷的操作后,可以将考试关联到课程。 教师添加试卷后,可以在页面下方选择关联到“教学课程”或“自学课程”。 在显示的列表中勾选需要关联的课程(教师可以勾选多个课程),单击“确定”。 单击“下一步”,教师确认考试信息无误后,单击“完成”。 父主题: 生成考试

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 入门实践

    添加作业 教师 在线邀请学生加入 Classroom教学平台具备在线邀请同学加入和审核的功能,教师可以在课堂详情中,分析二维码邀请学生加入到课程。 学生 加入教学课堂 学生通过老师或好友分享的二维码或链接加入到课程学习中。 学生 查看教学课堂 学生进行课程学习时,可以完成对应课程下的作业、实验、完成情况。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 购买实验节点

    实验是基于不同的节点类型来运行,购买的时候需要先确认实验节点类型。 确认购买数量。 确认购买时长和可购买数量,单击“立即购买”即可。 教师即可使用节点下的实验。 父主题: 教学市场

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 认证服务器侧的配置

    认证 服务器 侧的配置 配置用户组和用户 配置认证规则 配置授权结果 配置授权规则 父主题: 配置教学上网有线终端认证(802.1X认证,交换机为认证点)

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 应用场景

    和合并请求功能,彻底解决代码合并冲突的难题。 高校教学 场景描述:高校教师与学生,学习与授课。 场景特点:目前缺少功能完备的研发工具链,搭建研发工具环境耗费大量时间,环境维护耗费精力,现有的研发工具上手慢,学习成本高,不利于教学。 适用场景: 代码托管服务 提供完整的代码托管服务,以

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建作业

    创建作业 操作步骤 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 教学课程”中选择课堂,进入课堂详情。 选择需要创建作业的章节,单击作业右侧的。 根据作业需求,选择数据来源完成作业的创建。 左侧为数据来源区域: 数据来源:根据资源来源划分为课程、习题库和自有零散习题。 课程:

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 软件系统健康自检

    DataServices 是 / SaCa DataCatalog 是 / 智慧教育平台-基础支撑平台 综合信息门户 是 / 统一身份认证 是 / 岗位角色平台 是 / 智慧教育平台-校园管理平台 教学管理服务 是 / 校园日常服务 是 / 学生日常管理服务 是 / 综合素质评价系统

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 组网需求

    有如下特点和诉求: 学校设有IT运维人员,具有一定的网络建设与运维能力。 大中型园区网络,设备数量大,尤其AP数量较多(>500)。 教学教学PC使用有线接入。 开放校园Wi-Fi,学生和教职工可以轻松无线上网。 基于学校的诉求,可采用华为乾坤云管理网络完成网络部署和运维。由于

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源和成本规划

    500GB 操作系统:CentOS 7.8/openEulerV20+ 2 实践教学平台 标准配置:通用计算增强型 C6 | 16核 | 32GB| 硬盘 超高IO 200GB GPU-A100 11 实践教学平台-实验调度 标准配置:通用计算增强型 C6 | 8核 | 32GB| 硬盘

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 前提条件

    前提条件 硬件要求 获取 WeLink 互动教学平台IdeaRoom软件和激活码 创建教室 IdeaHub系列终端版本确认和版本升级 OPS的Windows10系统administrator账户设置 教室网络建议 网卡设置 IdeaHub系统模式设置 IdeaHub Board设备安卓设置

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 智慧校园

    智慧校园 智慧校园运行支持平台 数字资产管理 教工应用 学工应用 教学应用部署 今日校园 父主题: 实施步骤

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 资源空间导入

    资源空间导入 前提条件 登录Classroom教学平台。 进入到目标课堂。 操作流程 操作步骤 进入课堂详情页面。 选择需要添加资料的章节,单击。 选择“从资源空间导入”。 在右侧滑动窗口选择需要内容。 资源空间包含课件、代码、视频和课程,可以根据不同的需要进行添加。 父主题: 添加资料

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • Standard开发环境

    、探索、教学用户,提供更好化AI开发体验。 ModelArts Standard Notebook下,无缝协同 代码开发与调测。化JupyterLab使用,本地IDE+ModelArts插件远程开发能力,贴近开发人员使用习惯 上开发环境,包含AI计算资源,上存储,预置AI引擎

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 认证控制点侧的配置

    认证控制点侧的配置 (可选)创建RADIUS服务器 配置有线认证策略 父主题: 配置教学上网有线终端认证(802.1X认证,交换机为认证点)

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 配置思路

    配置流程图 本案例以防火墙(FW)作为网关设备,整网设备均在华为乾坤平台纳管。其中FW、随板AC通过Web网管、命令行方式上,随板AC下挂的设备通过DHCP Option方式上,然后远程进行业务配置。 数据规划。 使用网规工具自动规划AP的安装点位,确保AP的无线信号对学校全覆盖。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • Classroom教师如何添加或邀请学生参加直播 ?

    Classroom教师如何添加或邀请学生参加直播 ? 教师和学生可以通过Classroom进行实时互动,极大提升了教学体验。 教师可以在课堂中添加直播。 学生可以通过加入指定课堂的直播页面进行观看。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 导出考试数据

    导出考试数据 对于发布过的考试,教师可以将参与该考试的学员成绩信息导出,保存到本地。 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 考试列表”选择需要导出信息的考试。 选择“成员信息”页签,单击“导出考试数据”。 在弹框中单击“导出”,生成待导出的数据,单击可以将信息表格下载到本地。

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 创建副本

    创建副本 为了方便保留已创建考试的基本信息并在此基础上进行考试内容完善,教师可以创建副本。 进入Classroom的个人中心,在“教学空间 > 考试列表”选择需要创建副本的考试。 在页面中单击“创建副本”。 教师可以查看被选择考试的基本信息,教师可以对该信息进行修改。 教师在创建

    来自:帮助中心

    查看更多 →

  • 配置有线认证模板

    本案例中对有线终端部署了接入认证机制,有线认证控制点在接入设备上。配置用户接入认证前,需提前配置好Radius服务器模板。 本案例采用华为乾坤平台内置的Radius服务器用于有线接入认证。 配置Radius服务器模板 登录华为乾坤控制台。 单击页面左上角按钮,单击“我的服务 > 云管理网络”,在快捷菜单栏选择“

    来自:帮助中心

    查看更多 →

共105条
看了本文的人还看了